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“對了，我有沒跟你提過，南秋大戰修的作業片式？”夏妤問道。
“你就沒曉我關於南秋大的這些畜生，若非現在時合共吃飯，我還覺着你憋着壞想看我出洋相。”張景耀知足道。
“哄，雖說有云云的急中生智，但那訛看伱丟人現眼，然則想看你哭笑不得時的情形，歸根到底冷不防在禮儀上被人邀戰，表情定勢很無辜，很媚人。”夏妤柰紅的臉帶着些促狹。
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“很陪罪讓你滿意了，我業已察察爲明夫習俗了，室友消息飛速，兼備聽聞，已經指揮我了。”張景耀白她一眼。
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“嘿嘿，歷來也不願意你會悉被唬到。近世搞類腹脹，着重事也健忘說了。南秋戰爭修是段位制，學分得分有莘種溝槽，議決聚積等級分，用積分交流所學的妙技，修道抓撓，武學，若果全體負責就能拿走應該學分。說不上，臆斷學分理想選擇理合的工作，功德圓滿職司豈但能博比分，還能積澱學分。學分臻大勢所趨程度，才識選擇更多呼應的上學科。最後，以學分綜上所述來公斷你的行止，是否肄業，可否落更多機，取得或多或少資歷，跟可不可以掛科。”夏妤不緊不慢講講。
“呦，苦行措施武學這類學原料也要穿過比分買入？比分又是好傢伙東西，和學分又有底分歧？”張景耀驚慌出聲。
“考分易懂以來，即若南秋大此中的換換錢銀，是不含糊掙取同吃的。而學分則是評判你在戰修界限達成的業內，是證章和聲望，是不會被磨耗的。”夏妤童音道。
“你有滋有味善用標準分去告終你的戰修任務和快，尾聲直達戰修肄業所需的學分。”
“戰修是予制，你所增選的良師只會爲你起居和在南秋大少不得的行政幹活兒各負其責，而且集體雙文明教程，園丁是不特教修道技的，囫圇你所需求的技藝決竅都要堵住等級分相易，經歷等級分互換才力去玩成戰修的任務和進度，因故竣工其一業餘的畢業。懂了嗎？從今朝起，你要相好對自己愛崗敬業。”
張景耀悟了，“學問科目和本事不對夥教養？”
“本錯誤，文化表面那些對一個夠格的戰修來說都是很信手拈來越過的功底通識指導，有時可以划水，關子天道去診療所換醒神口服液肝幾個整夜，知科通過主導都沒癥結。但戰修是一個行版圖，對爾等的評估和可不可以沾邊末尾兀自要透過社會演習利用的義務。於是試驗非同兒戲，以是標準分是最利害攸關的器械，爾等的學問科目一個學年從頭至尾積分也就22分，四個財政年度攏共也可是88分，但卒業所亟待的學分是1024分。所以，學分要靠任務，少少做事所能失卻的學分，間或就能蓋四年大學的學識課程供水量了。”
張景耀是目瞪舌撟，沒想開竟然是這一來的，沒體悟搞半天，文化辯護反倒成了戰修範疇最精練易過的情了，戰修卒業必要經歷老幼的施行，那幅纔是最難的地域！
演習，永恆是磨鍊道理的絕無僅有高精度！
戰修猶爲如此這般！
“接下來，就是說限期一週的師特訓，師特訓會臆斷你們的紛呈，取一期起積分，我建言獻計你接下來的兵馬特訓中，都保全亢的情景，牟最好的成法，這樣達成特訓後，能取更多的積分，積分慘從武器庫期間挑揀你所想學的才力，這性命交關，考分博取的越高，你剛首先所能摘取的功法採用面越廣，竟是能點到很好的功法，這一來一從頭就獨攬了燎原之勢，更好的姣好勞動，學分就將尤爲高。會特殊的得手。”夏妤臨了點說原點，目她久脖頸下寬領雨衣裸露的鎖骨，讓張景耀心頭微起飄蕩。
但張景耀機敏捕獲到她發言裡的命運攸關，“書庫？那是何事？骨庫之間的苦行手段，比民間甚或一些派系的更強嗎？”夏妤保留平的瞳孔只見着他，立體聲道，“你要瞭解點子。吾輩南秋大，所具的苦行轍，才能，是當世最強，不消亡外頭民間幫派更強的說法。原因修道高科技化大融爲一體一代業已數百年，南秋大收下了當場最地道的那批幫派效能，釀成了合而爲一挑戰性的大學，再堵住今世科技的ai飲食療法效益，共存的修行訣竅，是去蕪存青，與此同時連僵化後的開始。這亦然戰修業餘進去的教師，是防害局最着力能力的根由。歸因於她倆視爲當世最強，防害局備修行界最可以最所向無敵的廠方師。”
張景耀拍板，想了想，又道，“就即若這些技藝透漏嗎？是以這縱使不配武學到泛泛黌舍故此更泛拔取美貌的原由？”
夏妤搖撼頭，“果能如此，這錯誤南秋大如斯黌的尊重，開放苦行技能等干係熱點。足足訛誤首要，更緊張的是，那些不含糊的才具計，單靠自修行體悟，需的是長長的的進程。用用比分換錢，承兌的是南秋大的血庫修行空間。寄售庫反面是一臺微型微電子電腦，驕供超級強的算力，爲所使用者供給整整的功夫指導視事，這殆關乎到最基石的法則貫注。”
“而在擬真配備室微機裡裡外外支援偏下，你所選擇的該署超等技能，會以飛躍的速度灌注到你的人腦裡，讓你緩慢知，迅亮，是進度，方可比平日依的修行快幾十倍還諸多倍，因而先前一兩年，乃至四五年才力時有所聞的事物，用武備室系統幫助，一番人快則幾鐘點，慢則數天就能瞭然。當然，也有那種恐一個月幹才知曉的慢開悟者。也有人諒必更晚，但一經是這麼樣，倫次會延遲測試到，以橫說豎說你拋卻抉擇對勁你的才幹。”
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夏妤泛着光的脣角帶起一抹窄幅，“就像好的高等學校自修室萬代缺用，子子孫孫都要提前去佔位去搶無異。智力庫的微型機雖然狠惡，但依然故我算力這麼點兒，坑位也有限，從而只得傾向性放養，讓門生友好去掙取積分，用考分來竊取應用攻智力庫系統才能。”
其實是用虛擬成像和一往無前的現時代科技打定力作爲支來支援灌輸學學技能。